职业高中学生的课堂有效学习现状及促进策略

摘要：

采用问卷法,以300名职高生为被试对象,探究职业高中学生(以下简称职高生)的课堂有效学习现状,为提高该群体的课堂有效学习水平做参考.结果表明:职高生的课堂有效学习整体水平及其各维度均与父母受教育程度之间存在显著正相关关系(P<0.01).课堂有效学习在性别、生源地上不存在显著差异,而在父母受教育程度和专业班变量上呈现显著差异.掌握学习方式与课堂有效学习的相关程度最高.最后,针对分析结果提出了相应教育对策和建议.

关键词：职高生、课堂学习、有效学习

所属期刊栏目：11

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：内蒙古民族教育与心理发展研究基地重点项目21JKJDZ03

在线出版日期：2023-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：75-81