民族地区教育内生发展的政策注意力配置问题论析——基于民族八省区"十四五"规划及远景目标的文本比较

摘要：

民族地区教育内生发展要以培育民族地区教育内生发展能力为核心,提升民族地区教育内生发展能力是新时期我国民族教育高质量发展的重大议题,也是促进民族地区教育可持续发展的关键.通过分析民族八省区及中央层面"十四五"规划时期教育注意力的分配强度、政府资源布局重点以及政策工具选择的差异,发现,民族八省区在"十四五"期间都对教育发展目标做出了规划,但还面临着主体参与能力和机会的政策注意力空白;内容因地因人因时的政策注意力不足;非权威性工具的政策注意力失衡等问题.优化民族地区教育内生发展的政策注意力配置问题,主体上,政策注意力应关注多元主体的参与动力、能力和机会;内容上,政策注意力应关注教育发展的区域性、民族性、阶段性诉求;方式上,政策注意力应关注工具结构的优化和调整,打好政策工具组合拳.

关键词：民族地区、教育内生发展、政策注意力、文本分析

所属期刊栏目：11

分类号：G750(少数民族教育)

资助基金：全国教育科学规划西部项目XMA190283

在线出版日期：2023-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：24-33,69