民族地区乡村教师文化适应:内涵意蕴、现实困境及纾解路径

摘要：

民族地区乡村教师文化适应是乡村教师在与乡村文化接触之后其行为方式、价值观念、思想态度等方面发生变化的过程,同时也是乡村教师基于这些"变化"逐步获得在民族地区乡村生活和工作能力的过程.民族地区乡村教师文化适应对于助推乡村教师开展铸牢中华民族共同体教育活动、提升乡村教师文化回应性教学质量、形成乡村教师文化自信、促进乡村教师专业发展具有重要的价值.当前,民族地区新手乡村教师在工作、人际关系、心理和生活等文化适应方面存在着不同程度的困境.检视这些困境的生成原因发现,主动学习与发展、开展形式多样的文化活动、加快推进教师供给侧改革、创设"留得住、教得好"的生态环境是纾解民族地区新手乡村教师文化适应困境的有效路径.

关键词：民族地区、乡村教师、文化适应、乡村教育

所属期刊栏目：11

分类号：G755(少数民族教育)

资助基金：贵州省教学内容和课程体系改革课题专业认证背景下本科学前教育专业教师教育课程改革研究项目;贵州省教育科学规划课题贵州幼小衔接共同体构建路径研究项目;奕阳教育研究院课题贵州省普惠性民办幼儿园发展现状评估项目

在线出版日期：2023-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：63-69