10.3969/j.issn.1008-5149.2022.03.013
农村教师专业发展研究路径及文化反思
农村教师是工作或生活于农村学校的专业主体,其专业发展是在内外部环境的耦合过程中,专业素养的获得、提升和发展进程.价值调试状态下的专业角色和专业信念是其专业发展的内部文化环境;社会文化对专业知识和专业能力的客观要求是其专业发展的外部文化环境.文化视角下,农村教师专业发展研究路径应考量专业主体所在的内外部文化环境.
农村、教师专业发展、研究路径、文化反思
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G451(教师与学生)
国家社会科学基金;内蒙古哲学社会科学规划基地专项课题
2022-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
78-82