高原教育:内涵、维度、功能定位

摘要：

高原地区以高原为载体,海拔垂直分布,生态立体多样,文化多元并存.因海拔差异而形成的教育模式,被称为高原教育.受自然、历史、社会、文化、民族等因素的影响,高原地区的教育具有民族差异和高海拔特点.高原教育既具独特性,又有典型性.高原教育问题既是教育问题,也是文化问题;既是均衡问题,也是公平问题;既是民族问题,也是边疆问题.明确高原教育的内涵、维度、功能定位,对弥补我国教育发展中的短板、攻克难点、促进高原教育的持续高效发展意义重大.

关键词：高原教育、内涵、功能

所属期刊栏目：9

分类号：G75(少数民族教育)

资助基金：本文系国家社会科学基金西部项目"西北民族地区县域中小学布局调整实践追索与反思"项目编号:18XMZ035

在线出版日期：2021-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：68-73