少数民族大学生的学习收获状况及特点研究

摘要：

伴随高等教育大众化的发展趋势,少数民族学生的招生规模也逐步扩大,学生的培养状况影响到整个少数民族高等教育的发展,其学习收获状况也成为衡量少数民族高等教育质量的重要维度.北京M大学持续参与了"大学生学习与发展追踪研究"(CCSS),从学校随机抽样的865个少数民族本科生,通过学生自我报告的形式反映了学习投入与学习收获状况.研究结果显示,少数民族学生对学习收获的认同比例较高,在毕业之际通识能力发展达到最大化,学习收获的"增值"也随年级增长而不断增加.此外,少数民族学生在知识技能与跨文化理解的"增量"上比较突出,但在组织领导以及数字统计分析能力发展上相对薄弱.

关键词：高等教育、本科学生、少数民族、少数民族学生、学习收获

所属期刊栏目：8

分类号：G642.1(高等教育)

资助基金：本文系全国民族教育科研课题2018年度青年项目"高校民族语文专业人才培养模式及质量评价研究"项目编号:ZXQN18004

在线出版日期：2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：55-60,87