全日制专业学位研究生培养目标的审视 ——基于4所高校小学教育专业学位的考查

摘要：

科学定位全日制专业学位研究生培养目标是提高全日制专业学位研究生培养质量的前提.以山东省4所高校全日制小学教育专业学位研究生培养目标为研究对象,发现全日制专业学位培养目标定位中存在以下问题:高校培养目标雷同,人才培养规格同质化;培养定位普遍偏高,实践性操作性不强;本、硕培养目标区分度低,未能体现培养层次差异.针对培养目标定位中存在的问题,应当从以下几个方面加以改进:优化人才培养管理体制,实现人才培养规格多样化;合理定位培养目标,培养学习型人才;提高培养质量意识,突出研究生培养层次.

关键词：专业学位研究生、小学教育专业、培养目标

所属期刊栏目：8

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：本文系山东省研究生教育创新计划项目"基于 U-S 合作的全日制小学教育专业学位研究生培养模式研究——以山东省高校为例"项目编号:SDYY16105

在线出版日期：2020-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：80-84