跨学科视角下民族师范院校幼儿教师培养的课程设置及其体系构建

摘要：

办好学前教育,实现幼有所育,关键在幼儿教师.目前幼儿教师素质能力难以适应新时代学前教育事业发展需求,其专业素养、思想政治素质需要全面提升;创新幼儿教师培养模式,优化课程体系,培养综合能力是幼儿教师教育发展的主要内容.本文基于幼儿教育的特殊性,分析跨学科与幼儿教育的内在逻辑,提出跨学科培养幼儿教师理念.在考察民族师范院校幼儿教师培养课程设置基础上,从课程目标内涵、课程内容结构、课程评价标准三个维度构建幼儿教师培养课程体系,最后从政府层面、学校层面、教师层面提出相应的构建路径.

关键词：跨学科、民族师范院校、幼儿教师培养、课程体系构建

所属期刊栏目：7

分类号：G658.1(师范教育)

资助基金：贵州省重点学科校一流学科教育学项目黔学位办[2017]11号;2015年贵州省本科教学工程教学内容与课程体系项目"民族师范院校幼儿教师培养的课程体系构建-跨学科视角"项目批号:黔教高发[2015]337的研究成果

在线出版日期：2019-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：39-44