基于文本解读的语文课程与教学论实践教学思考

摘要：

文本解读是语文教师的核心能力,被称为"第一功夫",文本解读的深度与广度,直接影响着教学的质量,因此,也是语文课程与教学论实践教学的主要内容之一.但因其耗时长、课时少、见效慢等原因,文本解读训练往往被忽视,表现在缺乏独立训练板块,训练深度不够;语文学科能力训练欠缺,导致教学能力根基不牢.对此,有必要重构语文课程与教学论实践教学体系,设计独立的文本解读训练板块,从陌生化、立体化、个性化三个维度进行文本解读的层级训练,以达到对文本准确的理解、深刻的理解、独到的见解阶梯式提高的目的.为此,采用督促师范生勤读书、常写作、习惯研读语文教育专著以及在实践中完善的路径和方法.

关键词：师范生、文本解读、语文课程与教学论、实践教学

所属期刊栏目：6

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目"民族院校师范生教学能力培养问题研究"项目NJSY186的研究成果

在线出版日期：2019-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：88-92