内容与语言整合式双语教学的实施引导

摘要：

内容与语言整合式双语教学不同于一般语言教学的语言工具指向,而是强调关注课程与教学中的学术认知指向或文化建构指向.双语教学课程表面上是为学生提供了一种新的语言工具,本质上却是为学生提供了一种认识世界的新工具或思维工具,使学生开始尝试用一种全新的价值视角、思维习惯与行为方式去认识与感知世界.为此,双语教学在实践中具有比普通课程更复杂的特点与要求.双语教学实施前应注重第二语言使用的引导与过渡,它包括引起学生对双语教学的认知共鸣,建立自信和安全的双语环境,以及予以学生充分的话语权.

关键词：双语教育、过渡阶段、内容与语言整合

所属期刊栏目：5

分类号：G752(少数民族教育)

资助基金：2016年度广西高等教育教学改革项目"一带一路"背景下广西高校双语教师教学能力提升机制的研究与实践"2016JGA183;2015年广西民族大学教改项目2015XJJGY35

在线出版日期：2017-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74