10.3969/j.issn.1008-5149.2015.05.005
基于模糊综合评价法的教师评价模型构建--以四川民族学院为例
构建合理的评教指标体系并通过科学的方式处理,是高校教育质量得到保障的重要途径。以四川民族学院为例,在其学生评教指标体系中提取评教因子,建立评价指标体系,采用多级模糊综合评价法,对评教指标进行分析建模并实施。由此建立的多级模糊综合教师评价模型,将定性描述与量化分析相结合,从多个因素对评价的状态进行综合评价,可以减小传统评教中因个人主观因素带来的误差,确保评价结果的公正性。
教师评价、多级模糊综合评价、指标
G647(高等教育)
2015-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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