基于模糊综合评价法的教师评价模型构建--以四川民族学院为例

摘要：

构建合理的评教指标体系并通过科学的方式处理，是高校教育质量得到保障的重要途径。以四川民族学院为例，在其学生评教指标体系中提取评教因子，建立评价指标体系，采用多级模糊综合评价法，对评教指标进行分析建模并实施。由此建立的多级模糊综合教师评价模型，将定性描述与量化分析相结合，从多个因素对评价的状态进行综合评价，可以减小传统评教中因个人主观因素带来的误差，确保评价结果的公正性。

关键词：教师评价、多级模糊综合评价、指标

分类号：G647(高等教育)

在线出版日期：2015-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25