大学英语自主学习者对教师角色的期待

摘要：

本文旨在研究中国大学自主学习学生对教师角色的期待。通过160名非语言专业大学一年级学生的调查，得出以下结论：一是大学英语自主学生对教师作为咨询提供者、动力激发者和动力维持者的角色尤为期待；二是A班同学认为咨询提供者、动力激发者和动力维持者为最值得期待的角色，而B班同学认为咨询提供者，动力激发者和培训者最值得期待。而且，大学英语自主学习者承认其学习的主体地位，愿意承担学习的主要责任，并希望在自主学习中希望得到教师的培训和指导，有兴趣和愿望提高大学英语的学习成效。

关键词：大学英语、自主学习、教师角色

分类号：H319(英语)

资助基金：2009年天津外国语大学十一五科研规划科研项目"大学英语自主学习者对教师角色期待"之科研成果项目编号W-47。

在线出版日期：2015-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：87-92