10.3969/j.issn.1008-5149.2015.04.019
大学英语自主学习者对教师角色的期待
本文旨在研究中国大学自主学习学生对教师角色的期待。通过160名非语言专业大学一年级学生的调查,得出以下结论:一是大学英语自主学生对教师作为咨询提供者、动力激发者和动力维持者的角色尤为期待;二是A班同学认为咨询提供者、动力激发者和动力维持者为最值得期待的角色,而B班同学认为咨询提供者,动力激发者和培训者最值得期待。而且,大学英语自主学习者承认其学习的主体地位,愿意承担学习的主要责任,并希望在自主学习中希望得到教师的培训和指导,有兴趣和愿望提高大学英语的学习成效。
大学英语、自主学习、教师角色
H319(英语)
2009年天津外国语大学十一五科研规划科研项目"大学英语自主学习者对教师角色期待"之科研成果项目编号W-47。
2015-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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