高校哲学理论公共课教学困境分析

摘要：

这个时代是个信息高速发展的时代，却也是个信息匮乏的时代。这里的匮乏不是人类知识总量的匮乏，而是来自人内心需要的知识的匮乏。铺天盖地的信息迎面而来，我们似乎只要做了一次选择，就会掉进无限选择的陷阱，这就是这个时代的生活。忙于生活的人们还未在内心深处腾出精神活动、哲学沉思的空间，人们对“物”的追求和自身价值的物化还未充分实现，就听到了“人文精神”衰退的种种呼声。一个时代的哲学文化反映着时代的灵魂和一定时代的人与世界的关系。大学哲学公共课堂教学“困难”也被卷入反思的队伍。为什么一门指导人生道路的课程不被同学们认可？为什么营养丰富的精神大餐不被我们眼中的“精神匮乏者”接受？就此试图从学生追求“利益”的客观性、生活实践缺失以及中西文化根基不同三方面进行分析。

关键词：哲学理论公共课、教学困难、利益、生活实践、文化根基

分类号：G641;B0(高等教育)

资助基金：〔基金项目〕本文系2012年度通辽市与内蒙古民族大学科技合作项目“通辽市农牧区学校规模办学后的价值观教育研究”批准号SXYB2012123的研究成果

在线出版日期：2015-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：74-77