基于问题式学习的《学前卫生学》课程教学模式研究

摘要：

基于对PBL教学模式的特点、三专生学习的特点以及《学前卫生学》课程要求的综合考虑,认为《学前卫生学》课程教学可以选用PBL的教学模式;基于问题式学习的《学前卫生学》课程教学模式主要包括五个基本环节,即导入问题、分组分工研究、小组讨论、小组成果汇报和集体反思与评价;同时在应用中还应注意处理好选取合适的教学内容、提升教师教育素质、增加教师与学生共处时间、增加教师间的合作、解决好后续的工作等几个问题.

关键词：基于问题式学习、学前卫生学、教学模式

所属期刊栏目：1

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：中国学前教育研究会“十二五”一般课题2011-YB-63;泉州市教育科学“十二五”规划重点课题“三年制专科学历层次学前教育专业课程课堂教学模式的实践研究”课题QG1251-08的终期成果

在线出版日期：2014-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-88