少数民族学生的汉语多义词教学法探究

摘要：

近年来,随着各民族团结协作,我国经济得到迅猛发展,国家越来越重视少数民族干部的培养.各民族经济文化交流依靠彼此的沟通能力,而就沟通能力而言,词汇起到了决定性作用.在汉语的词汇系统中,多义词占有相当大的比例,所以少数民族学生的汉语多义词教学工作显得尤为重要.但由于汉语多义词数量庞大、系统繁复、容易受到母语的负迁移影响,使得多义词教学成为少数民族学生语言教学中最困难的一个环节.笔者试图从提高少数民族学生的认知能力入手,总结一套比较适用的教学方法.

关键词：多义词、语义特征范畴、可及性

所属期刊栏目：1

分类号：H193(汉语教学)

资助基金：2012年国家民委项目12NMZ009

在线出版日期：2013-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70