10.3969/j.issn.1008-5149.2012.04.033
立足自身 服务基础——高等音乐教育教师培养目标、规格、模式之定位思考
目前,思想意识僵化、缺乏自身考量、实用主义突出等问题,已经成为影响高校音乐教育专业人才培养质量的主要因素。本文在深刻剖析三大问题成因的基础上,对高等音乐教育教师培养目标、规格、模式进行了简要阐述,明确提出了"立足自身、服务基础"的人才培养理念。
高校音乐教育专业、师范性、基础音乐教育
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G64(高等教育)
2010年扬州大学教改课题
2013-03-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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