立足自身 服务基础——高等音乐教育教师培养目标、规格、模式之定位思考

摘要：

目前,思想意识僵化、缺乏自身考量、实用主义突出等问题,已经成为影响高校音乐教育专业人才培养质量的主要因素。本文在深刻剖析三大问题成因的基础上,对高等音乐教育教师培养目标、规格、模式进行了简要阐述,明确提出了＂立足自身、服务基础＂的人才培养理念。

关键词：高校音乐教育专业、师范性、基础音乐教育

所属期刊栏目：18

分类号：G64(高等教育)

资助基金：2010年扬州大学教改课题

在线出版日期：2013-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68