心理测量理论指导下的大学英语自主听力学习中教师角色探析

摘要：

听力自主学习模式中教师的作用至关重要。心理测量学通过人的行为表现对他的某种心理特征作出数量化的解释。本文着重探索教师运用心理测量理论完成从传统的知识传递,到设计、引导、协调、评估学生听力自主学习的过程。

关键词：英语教学、听力自主教学模式、心理测量、教师角色

所属期刊栏目：17

分类号：H319(英语)

资助基金：[基金项目]本文为安徽省教育厅人文社科项目阶段性成果2011sk308

在线出版日期：2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：153-154