10.3969/j.issn.1008-5149.2010.04.073
关于如何提高大学初级日语教学质量之思考
在大学的初级日语教学中,笔者通过教学实践,认为对于抱有不同目的学习日语的学生来说,在语音、单词、语法、课文四个部分应该适当地融入场景,并且通过了解学生感兴趣的内容,把枯燥的语言和实际生活相结合,才能更好的提高教学质量,调动学生的学习兴趣.
初级日语、不同学习目的、互联网、场景、兴趣
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H319(英语)
2010-11-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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