降低高焦虑心理促进学生外语学习

摘要：

20世纪70年代以来,语言教学研究的重点从研究教师怎么教转向研究学习者如何学.在这一背景下,研究人员又开始关注情感因素(如态度、动机、个性、焦虑、移情、自信等等)对语言学习的影响.焦虑这一情感因素也开始倍受关注.通过在同等情况下对学生随机抽样的方法,进行调查研究,提出有关减轻焦虑心理的教学方法和学习策略.

关键词：焦虑、焦虑产生原因、相关对策

所属期刊栏目：16

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2010-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：160-161