基于建构主义的网络课程设计探讨

摘要：

传统的网络课程强调知识传递,忽视学习环境的设计,不利于学生知识的意义建构,本文以建构主义学习理论为指导,采用随机通达的教学方法,探讨了网络课程多维度表征知识的设计方案.并给出了其设计原则.

关键词：建构主义、网络课程、非良构知识

所属期刊栏目：14

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2008-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37