10.3969/j.issn.1008-5149.2007.03.022
挑战、反思、回应:高校教师教学观重构
转型的社会挑战传统的观念,创造的力量挑战守旧的思想,信息技术革命挑战教师职业市场,面对挑战,高校教师需要进行教学反思,其内涵包括:反思教学理念,从知识传承走向知识构建;反思教学过程,从禁锢封闭到走向开放;反思教学实践,从教学分离走向教学合一.反思的目的在于促进教学观的重构,重构的途径在于:树立教学服务意识;转变教师行为角色;化解教学多元冲突;展现教师职业声望.
挑战、反思、回应、高校教师、教学观
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G649.1(高等教育)
2007-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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