行为视角下《学术英语》课程思政GLOMP实施框架

摘要：

课程思政"两层皮""入心入脑难"等问题始终困扰着《学术英语》的课程思政建设.本文在行为视角下提出了融合育人目标(G)、主导与主体(L)、个人实时观点(O)、学习过程监测与反馈(M)、课程教学流程设计(P)五维要素的课程思政GLOMP实施框架,并给出了该框架的逻辑依据和实施思路.该实施框架具有重全流程融入课程育人目标、重协同统一多重育人目标、重监督与管理教与学的过程、重挖掘学生思想演化路径、重课程实施阶段性与整体性等五大特征,在提高《学术英语》课程思政效果方面具有较高的应用价值.

关键词：学术英语、课程思政、行为决策理论、GLOMP

所属期刊栏目：21

分类号：H319.1(英语)

在线出版日期：2023-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44