教育学类基础必修课中项目化学习应用探索

摘要：

在教育学类专业《人体解剖生理学》课中,项目化学习的应用不仅具有必要性、可能性,而且还具有可行性.教育学类专业《人体解剖生理学》课无论是从纵向还是横向维度看,一直存在着"以教学为主"的问题,这对跨学科背景的学生来说,不但不利于掌握扎实的知识,更不利于培养分析和解决问题的能力.采用"以学为主"的项目化学习,对克服这一弊端起着一定的促进作用;项目化学习的本质和学习者的认知结构为教育学类专业《人体解剖生理学》课中应用项目化学习提供了可能性;《人体解剖生理学》课的教育教学规律、项目化学习的过程、学习者的学习主体性、教师的主导作用为教育学类专业《人体解剖生理学》课中应用项目化学习提供了可行性.

关键词：教育学类专业;人体解剖生理学课;项目化学习

所属期刊栏目：19

分类号：G642(高等教育)

资助基金：四川师范大学校级质量工程项目校教字[2016]22号

在线出版日期：2021-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21