语言认知观在英语影视赏析课中的构建 ——以影视作品《豪斯医生》中的责任情态使用情况为例

摘要：

在大学英语影视赏析这门通识课程中,教师不仅应该注重学生跨文化交际能力与意识的培养,还应该关注如何培养学生的语言认知观.以医疗美剧《豪斯医生》为例,通过对该剧中医患对话的责任型情态的使用情况进行分析,能够了解美国医生构建其主体身份的过程以及其在与患者交流时建设心理空间认知观的细节,也为如何提高学生的语言思维与认知能力,促进学生的英语思维能力,加深对语言以及文化的理解力,从而实现语言学习的工具性与人文性的有机统一.

关键词：语言认知观、英语影视赏析课、豪斯医生

所属期刊栏目：16

分类号：H319.3(英语)

资助基金：黑龙江省高等教育科学研究"十三五"规划课题16Q012;哈尔滨工程大学本科教学改革研究重点课题JG2016BZD31

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：136-140