学生资源的开发与利用模式研究——以《课程理论》为例

摘要：

课程资源开发与利用的“内容取向”的偏差,导致《课程理论》课难以走出现实困境,为了提高该课程教学的实效性,在确立“学生取向”的课程资源开发与利用取向的基础上,构建了学生资源的开发与利用模式,并结合学科特点,在《课程理论》教学中,对于学生的基础性资源、情感性资源和生成性资源的开发与利用进行了实践探索.

关键词：课程理论、学生资源、模式

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：忻州师范学院课堂教学改革专题研究项目JGZT201513

在线出版日期：2016-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：117-120