翻转课堂课前学习任务单设计研究

摘要：

翻转课堂的课前学习任务单是老师为学生们搭建的学习支架,是教师有效组织翻转课堂的重要保障.而学习任务单的设计需要有细致的教学目标作指引.布鲁姆“认知领域”教学目标分类法为评估教学和学习提供了六个层次的指标,即记忆—理解—应用—分析—评价—创造.本文基于这六个层次的指标,以“大学体验英语”教材中的某一单元为例,研究如何设计出合理的课前学习任务单,从而提高学生的自主学习能力和课堂教学效率.

关键词：翻转课堂、课前学习任务单、布鲁姆教学目标分类法

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2016-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：109-112