论体验式教学在大学预科口语中的应用

摘要：

传统口语教学注重字词发音、词汇积累、语法知识、修辞表达等方面的专项训练,这种训练模式对于蒙古族预科学生来说还不尽如人意,有待完善.体验式口语教学根据蒙古族预科学生的认知特点和规律,通过创造情境和机会,让学生参与并体验整个口语教学过程,使学生在亲历亲为的实践训练中呈现学习内容,理解知识,建构认知,生成意义,同时产生情感、发展能力,有利于学生从学习体验过程中成长.

关键词：蒙古族预科生、大学口语、体验式教学

所属期刊栏目：13

分类号：G752(少数民族教育)

资助基金：内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目njsy13062

在线出版日期：2015-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：124-126