基于多层次分析法高校教师教学质量综合评价研究

摘要：

目前高校教师教学质量评价被推至高等教育实践的前台,科学准确的教师教学评价既能为学校、教学管理人员以及学生提供有关教师教学质量的可靠信息,也能激励教师本人不断改进和努力.文章根据教学的客观规律和要求,借鉴国内外高校先进的经验,从学生、督导与同事角度设计评价指标体系,采用多层次分析方法制定权重确定方法,以期实现对教师教学质量综合性和系统化的评价.

关键词：教学质量评价、指标体系、多层次分析法

所属期刊栏目：13

分类号：G40-058.1(教育学)

在线出版日期：2015-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：107-110