案例教学法联合标准化病人在小儿内分泌疾病教学中的应用

摘要：

目的:探讨案例教学法(CBL)联合标准化病人(SP)的教学模式在小儿内分泌疾病教学中的应用效果.方法:选择2020年1月-2021年6月在儿科内分泌组实习的临床医学专业学生90名作为研究对象,随机分为对照组及试验组(每组各45名),对照组采用传统教学,试验组采用CBL联合SP教学,教学结束后进行理论及技能考核,比较两组教学效果,并对两组学生进行满意度调查.结果:试验组学生病历书写、体格检查、诊疗思路、人文关怀及医患沟通5部分考核成绩均优于对照组,且对教师授课方式的满意度高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:CBL联合SP教学法能调动学生学习的积极性,有效提升了小儿内分泌疾病的教学质量,值得推广.

关键词：案例教学法、标准化病人、儿童内分泌疾病、教学模式、教学效果、传统教学

所属期刊栏目：44

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：石河子大学专业学位研究生课程案例库建设项目;石河子大学医学院第一附属医院规培项目

在线出版日期：2023-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：558-560,568