新型医学人才培养下《诊断学》课程思政教学设计与实践

摘要：

《诊断学》既是从基础学科到临床医学各学科的桥梁课程,也是教学对象从"医学生"向"医生"角色跨越的重要转折点.在新型医学人才培养体系下,近年来我校在诊断学课程思政教学改革过程中,将诊断学知识传授与医学学生特点紧密结合,设置该课程特色性思政教育的目标,结合课程目标和教学内容进行相关章节思政教学元素的挖掘,将思想教育、辩证思维、人文关怀等思政元素贯穿于诊断学教学中,并借助多元化的教学方法、拓展医学课程外延、强化实践能力培养、增加课程教学评价中思政教育评价等多个途径实现思政寓课程、课程融思政.由此,把思想政治教育贯穿于诊断学教学过程中,实现人文教育和专业教育有机结合,以实现课程思政教育目标,为临床医学类专业课程思政建设提供参考.

关键词：诊断学、课程思政、教学实践、教学设计

所属期刊栏目：44

分类号：G642(高等教育)

资助基金：华中科技大学同济医学院第二临床学院教学研究基金项目;华中科技大学同济医学院第二临床学院教学研究基金项目

在线出版日期：2023-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：465-469