基于互联网的混合式教学改革在医学本科生《实验诊断学》中的应用

摘要：

目的:探讨基于互联网的混合式教学改革在医学本科生《实验诊断学》中的应用价值.方法:选取石河子大学医学院2017级临床医学系本科生2个班学生为实验对象,随机选取一个班学生作为研究组(120人次),另一个班学生作为对照组(122人次).将基于互联网教学平台的混合式教学法应用于《实验诊断学》部分课程中,对照组采用传统理论教学模式,比较研究组和对照组《实验诊断学》课程的教学效果.结果:研究组学生的考试成绩中优秀(28.3％)和良好(39.2％)比例明显高于对照组,研究组不及格率位6.7％,低于对照组的19.7％,两组比较差异具有显著意义(P＜0.05);研究组学生的学习兴趣、知识掌握、临床思维能力培养等方面均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:混合式教学模式能够提高《实验诊断学》理论课程的教学效果,是一种值得推广的教学模式.

关键词：实验诊断学、网络教学、混合式教学

所属期刊栏目：42

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：379-381