患者角度分析BST教学法在产科教学中的实施

摘要：

目的:基于患者角度探讨床边教学法(Bedside teaching,BST)的实施,制定有效对策.方法:采用问卷调查法,选取2019年7月-2019年11月在石河子大学医学院第一附属医院产科住院患者为研究对象,在出院当天随机选取参与BST与拒绝BST的患者,调查其参与和拒绝的原因,各完成150例.结果:患者拒绝参与BST原因前三位依次为:担心隐私会被暴露(91.33％);感觉自己像试验品(90.00％);感觉没有得到尊重(70.00％);患者参与BST的原因前三位依次为:能为医学生带来帮助很开心(96.67％);学生和医生都很好,很可爱(93.33％);带教医生和学生动作自然有礼貌(90.00％).结论:BST改革过程中需要加强医学生对患者隐私的保护意识,提高医学生沟通能力,使患者在接触过程中感到被尊重、被需要.

关键词：床边教学法、医学教育、医学生、问卷调查

所属期刊栏目：42

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：268-270