LBL联合PBL教学法在新疆全科本科生规范化培训中的应用

摘要：

目的:探讨以讲课为中心的传统讲授式教学法(LBL)联合以问题为导向的教学法(PBL)在新疆全科本科住院医师规范化培训中的应用.方法:对2015年7月至2017年7月在我院老年病科轮转的44名全科本科住院医师通过LBL联合PBL教学法进行教学,并进行考试评价和问卷调查,了解培训效果.结果:44名学员均认为LBL联合PBL教学法比单纯的传统的LBL教学方式有多方面优势,调动了参与性,提高了学习效果,增强了临床思维能力,出科考核成绩明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:LBL联合PBL教学法在全科本科医师规范化培训中应用良好,值得推广.

关键词：LBL、PBL、全科本科医师、规范化培训

所属期刊栏目：40

分类号：R-4

在线出版日期：2019-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：476-478