PBL教学法在儿科学教学中的应用

摘要：

目的:为提高儿科学教学质量,将“以问题为基础的教学方法”(Problem based learning,PBL)与传统的讲授教学方法(Lecture based learning,LBL)相对比,研究新方法在儿科学教学中的作用.方法:将石河子大学医学院2014级临床医学系70名学生分成PBL和LBL两组,分别采用PBL教学法及LBL教学法进行理论和临床见习的教学,课程结束后比较两种教学法的教学效果.结果:理论学习中PBL组学生病例分析平均成绩、及格率高于LBL组学生,临床见习中PBL组理论成绩明显高于LBL组,学生对PBL组教学效果评价更好.结论:PBL教学法能提高理论和临床教学质量,值得在儿科学教学中推广应用.

关键词：PBL教学法、LBL教学法、临床见习、儿科学

所属期刊栏目：40

分类号：R72(儿科学)

在线出版日期：2019-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：379-382