以问题为导向的心脏外科学临床教学模式探索

摘要：

目的:探讨以问题为导向的教学模式在心脏外科临床教学中运用情况.方法:对新疆医科大学七年制临床医学2000级、2001级共计94名学生采取传统灌输型教学,对2002级99名学生采取以问题为导向的教学模式(problem based learning,PBL)教学,比较学生对教学方式的反馈及对所学心脏相关疾病专科知识考核.结果:2002级学生专科相关知识考核成绩高于前两级,且新的教学模式在后组学生普遍反应良好.结论:PBL心脏外科临床教学模式可有效提高学生学习主动性、积极性,有效提高学习效率,教学效果良好,值得推广应用.

关键词：以问题为导向、教学模式、心脏外科

所属期刊栏目：31

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2009-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：283-286