脑梗死合并不同程度记忆障碍患者的康复疗效比较

摘要：

目的:对脑梗死合并不同程度记忆障碍患者进行康复训练,探讨不同康复训练的疗效.方法:选择早期脑梗死合并记忆功能障碍的患者共219例,根据Rivermead行为记忆测验第2版(RMBT-Ⅱ)评估结果将其分为轻、中、重度,将每—程度记忆功能障碍的患者随机分为对照组、干预1组、干预2组.对照组给予常规康复治疗:干预1组在常规康复的基础上给予面对面个体化训练;干预2组在常规康复的基础上给予电脑互动游戏.在干预6周、干预12周、干预结束后4周多次进行记忆功能评估,比较记忆功能的差异.结果:脑梗死合并轻中度记忆障碍患者,与对照组比较,在干预6周时,干预l组记忆分数明显升高;在干预12周时,干预1组、干预2组记忆分数均有明显升高;在干预结束后4周,干预1组记忆分数有明显升高,差异有统计学意义(P＜0.05).与干预2组比较,干预1组在干预6周、干预12周、干预结束后4周记忆分数均有明显升高,差异有统计学意义(均P＜0.05).脑梗死合并重度记忆障碍患者,各组间、各时间点记忆分数均未有明显变化(P＞0.05).结论:对于脑梗死合并轻中度记忆障碍的患者,面对面个体化训练对提高记忆有效,电脑互动游戏可能有效,且面对面个体化训练起效更快,中断记忆训练后.维持记忆的时间也更长.对于脑梗死合并重度记忆障碍的患者,面对面个体化训练和体感互动游戏疗效均不明显.

关键词：脑梗死、记忆障碍、康复

所属期刊栏目：12

分类号：R743.33(神经病学与精神病学)

资助基金：上海市卫生和计划生育委员会科研课题青年项目20144Y0187

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：288-292