MOOC教学发展的伦理与教育问题研究

摘要：

新技术未必带来更优形态的新教育,大规模在线开放课程(massive open online cours?es,MOOC)等在线教育的未来发展要警惕三方面的问题:资本逐利逻辑与教育目标的不一致;技术思维与教育价值的偏离;数据主义的非人性化.如何促进技术与教育价值和教育规律的有效耦合?首先,要明确MOOC等在线教育发展的定位.其次,要超越技术的工具性应用,将互联网的内在精神、思维方式与教育目标相契合.最后,要深入研究教育的定制服务与个性化学习的条件与运行机制,使教育市场的繁荣更符合教育公平和终身教育的理念.

关键词：MOOC、教育、资本逻辑、技术思维、数据主义

所属期刊栏目：20

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：福建省社科规划项目"马克思财富论视域下的中国梦实现研究";福建医科大学思想政治工作研究重大课题"构建虚拟与现实有效结合的大学生思想政治理论课教学实践新模式"

在线出版日期：2020-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：370-373