"互联网+"背景下标准化病人在妇产科介入进修医师培训中的应用

摘要：

标准化病人(standardized patient,SP)教学是已被众多实践证实了的一种高效的医学教学方法,文章在"互联网+"背景下,以妇产科介入进修教学为例,进一步探索将SP与网络教学相结合的新的教学模式.选取2015年3月—2019年9月在南京医科大学附属妇产医院进修妇产科介入的学员共60人,其中单纯SP组与互联网+SP组各30人.两组学员基线指标和初始专科能力对比差异无统计学意义(P>0.05).进修期满后,互联网+SP组学员的临床思维、操作技能、医患沟通、团队协作评分均高于单纯SP组(P<0.05).且互联网+SP组学员对带教老师的教学满意度评价也优于单纯SP组(P<0.05).互联网+SP模式在医学进修教学中的初步尝试取得了积极效果,可在其他医学教育教学中做进一步推广,并在后续实践中不断总结、完善和提高.

关键词：标准化病人、互联网教育、临床教学

所属期刊栏目：19

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目"基于MOOCs平台的翻转课堂建设及其对师生有效人际互动的影响:以医学课程为例"15YJCZH061

在线出版日期：2020-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：497-499