基于通识性PBL案例开展高校性健康教育

摘要：

处于性活跃期的大学生是性健康教育的重点人群,但高校的性健康教育内容和形式远低于学生的需求.南京医科大学对通识性基于问题的学习(problem based learning,PBL)案例开展了高校性健康教育改革的探讨,设计了包括艾滋病等常见性传播疾病在内的PBL案例,应用于低年级医学生的教学实践.定量和定性研究结果均显示,基于通识性PBL案例开展性健康教育,能够为学生创造一种支持开放性探究的学习环境,有效解决个体发展过程中的性生理或性心理问题,是一项有效的教育改革措施.

关键词：基于问题的学习、健康教育、性、大学

所属期刊栏目：18

分类号：G479(学校管理)

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划课题B-b/2015/01/050;江苏高校品牌专业建设工程资助项目PPZY2015A067

在线出版日期：2018-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：394-397