PBL结合CBL及LBL教学法在消化内科临床见习教学中的实践与研究

摘要：

目的:探讨PBL结合CBL及LBL教学方法在消化内科临床见习带教中的教学效果.方法:研究对象为我院消化内科临床见习学生,共42人,随机将其分为实验组及对照组.实验组采用PBL+CBL+LBL教学方法；对照组采用LBL+CBL教学方法,比较两组教学效果.结果:PBL+ CBL+LBL教学方法在提高学习效率及自学能力、激发学习兴趣、建立临床思维模式等方面显著高于CBL+LBL组.结论:PBL+CBL+ LBL教学方法优于传统教学,有助于医学生临床思维和实践能力的培养.

关键词：PBL、CBL、LBL、消化科、临床见习教学

所属期刊栏目：12

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：南通大学杏林学院教育教学基金研究项目2011j247

在线出版日期：2013-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：414-417