医学伦理学教学应用TBL模式的探索和思考

摘要：

以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)在医学伦理学教学应用不仅符合教学规律,而且遵循了道德发展规律.在实际教学效果中,虽有其正负效应,但正面效应远高于负面效应.为了提高和完善TBL教学模式在医学伦理学教学中的应用,提出限定适用对象和范围、采取可能的方式弥补固有不足、加强引导,让学生自主思考医学伦理学的时代特征、本土化和文化特性的建议.

关键词：TBL、医学伦理学、教学

所属期刊栏目：11

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：南京医科大学教育研究课题"现代医疗卫生环境中医学生人文精神培养研究"NY22229027

在线出版日期：2012-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：480-482