美国概念体育主导下的5E教学模式阐解与诠释——以耐力跑教学为载体

摘要：

概念体育源于学科结构运动理论,目前已发展成较为完备的体育课程与实践,其主张在传授学生运动技能的同时教授学生与该技能相关的体育理论基础,旨在让学生习得运动技能的同时具备一定的自我监控能力,从而养成具有终身运动习惯的积极生活方式.美国概念体育有着长久的历史传承,教学重点由技能学习转向人的本位价值上,并借鉴5E教学模式进行课程体现.体育学习本质上是伴随认知理解的身体活动经验引发的相对永久的行为改变,体育课堂则是体育学习的重要载体和途径.国内体育课堂给学生带来的情景兴趣值较低,尤其是体育课堂上像耐力跑一样枯燥、乏味的运动项目,学生的期望不够、兴趣不足.在这种背景下,把关国概念体育主导下的5E教学模式引入到国内体育课堂上,不失为一个有效的解决办法.本文就美国概念体育主导下的5E教学模式进行详细阐解,并以具体教学实例进行说明和阐释,以期为我国学校体育教学提供一定的参考与借鉴.

关键词：美国、概念体育、5E教学模式、耐力跑

所属期刊栏目：15

分类号：G807(体育理论)

资助基金：湖北民族学院科技学院科研课题KJS201613;恩施州文体新广局横向专项课题

在线出版日期：2016-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：122-127