优秀运动员文化课教学中实施分层次教学的实验研究——青少年运动员数学分层次教学的尝试

摘要：

对青少年运动员数学分层次教学进行了为期8个月的尝试,通过调查、统计比较,结果表明:与常规的教学模式相比,分层次教学有利于青少年运动员数学学习兴趣的提高,数学学习信心的增强,数学学习主动性积极性的提高,学习成绩和综合能力的提高,但对优等生效果不明显.

机标关键词：优秀运动员、文化课教学、实施、分层次教学、实验研究、青少年运动员、数学、提高、学习主动性、综合能力、学习兴趣、学习信心、学习成绩、统计比较、教学模式、优等生、积极性、增强、效果、调查

所属期刊栏目：7

分类号：G807.01(体育理论)

在线出版日期：2008-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：72-74,31