2020年东京奥运会背景下日本学校奥林匹克教育的实施特征与镜鉴启示

摘要：

为探究2020年东京奥运会背景下日本学校奥林匹克教育的运行实践与理论逻辑,采用文本分析、逻辑分析、Arcgis软件统计等方法,分析日本学校奥林匹教育的政策文本、教学资料和研究报告,梳理日本学校奥林匹克教育的实施主体、教材编制和课程开展的总体脉络,提炼出了日本学校奥林匹克教育的主要特征:实施主体协同化;受教育客体全纳化;课程实施多样化;目标达成一体化;教学方法运用综合化;评价与反馈机制科学化.2022年北京冬奥会背景下我国学校奥林匹克教育应:加强合作分享,建立奥林匹克教育示范学校教育联盟;促进教材融合,推动奥林匹克价值观教育手册与自主教材深度融合;强化师资队伍,组建奥林匹克教育师资精英团队;注重点面结合,实现奥林匹克教育主体协同治理.

关键词：2020年东京奥运会;2022年北京冬奥会;奥林匹克教育;学校体育;体育教育

所属期刊栏目：35

分类号：G531.3(各国教育事业)

资助基金：国家社会科学基金一般项目19BTY032

在线出版日期：2021-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：71-79