青少年足球训练实践的方法论:理论认知与模式应用

摘要：

为提高我国青少年足球运动员训练的科学化水平,对足球训练实践领域的训练理论与模式进行梳理,并辩证分析了不同训练理论、模式的价值、局限性及其应用策略.研究表明,当前足球训练实践的指导理论主要有行为主义理论和建构主义理论,分别对应形成了"直接式"与"情景式"两种训练模式.前者主要利用生物体的条件反射进行强化,对运动员掌握规范与娴熟的技术以及固定战术套路效果显著,但不利于运动员在复杂情景下的整体竞技能力及应变能力培养;后者主要利用运动员的主观能动性,对运动员的认知能力进行干预,对培养运动员的复杂战术能力与决策能力效果显著,但会降低技术学习的效率.因此,教练员在设计训练时,要根据训练目标、训练内容以及训练对象的水平灵活选择,.为不同性质的训练主题匹配合适的训练模式,以提高训练的针对性.

关键词：青少年足球运动员;行为主义;建构主义;训练方法论;直接式训练;情景式训练

所属期刊栏目：35

分类号：G843(球类运动)

资助基金：国家社会科学基金一般项目20BTY013

在线出版日期：2021-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：58-66