中澳体育教师教育文化体制对比分析

摘要：

运用对比分析和个案分析的方法,选择中国及澳大利亚的部分师范院校与教育学院作为个案,对中国和澳洲的体育教师教育文化体制进行比较研究,从体育教师教育的理念、目标、内容、管理体制等角度,深入剖析中澳体育教师教育文化的联系与区别,研究结果表明:澳大利亚的体育教师教育理念,强调体育教师的教育性而非体育专业性,澳大利亚的体育教师教育体系目标,是培养全科式的教师,而非单一的“体育教师”.在此基础上,澳大利亚体育教师教育课程的内容体系就围绕全科式教师而设立,此外,澳洲学生参与讨论及体育活动的过程都作为一种学习内容,这与我国将体育知识、运动技术作为固化的学习内容有区别.文章通过对比认为,澳洲体育教师教育的层级管理体制对我国体育教师教育体制具有良好借鉴作用,并针对中澳体育教师体制的对比反思提出了相应的策略建议.

关键词：体育教师教育、教育专业性、体育专业性、课程内容、层级管理

所属期刊栏目：28

分类号：G807.3(体育理论)

资助基金：江苏省社会科学基金资助项目12TYB002

在线出版日期：2015-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：84-90,111