理解职业教育类型定位的三重逻辑及其制度调适路径

摘要：

职业教育类型定位在不同时代精神、文化情境以及思维方式下存在显著差异,理解类型属性应基于以教育经验为基础的理性结构,从国家、社会与个体三重逻辑出发,关注职业教育在促进国家发展能力和国家治理能力建设、以适应社会分工促进社会团结、以适合的教育促进人的全面发展三个基本维度上的核心职能.强调类型属性,优化类型定位,关键在于以制度构建塑造一种对教育分流和教育类型认知的规范性框架,让人们获得认识真实职业教育世界和现象的思维图式,从而指导行动,赋予意义.优化职业教育类型定位的制度调适要着力转变知识观,在技术知识与思维模式的独立性中奠定职业教育类型制度的观念基础,以构建现代职业教育体系强化类型制度,并以完善的配套制度体系建设稳定类型教育的制度基础.

关键词：职业教育类型定位、国家逻辑、社会逻辑、个体逻辑、类型制度

分类号：D621;C950;G710

资助基金：国家社会科学基金VJA200003

在线出版日期：2023-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：28-39