"三全育人"的生态主义理论阐释与实践路径探索

摘要：

生态主义理论是对"三全育人"进行理论阐释与实践路径探索的有益视角.就"三全育人"的意义而言,全员育人指向人员的整合与合力的形成、全过程育人指向"过程"的实现与融入、全方位育人指向育人领域的明晰与融通.全员、全过程、全方位三者紧密联系,构成一个全系统、整体育人的态势.作为一个有机的、复杂的系统,实现系统要素的良性互动和最优化产出,落实立德树人的根本任务,需要从凝聚教育理想与共识、强化课程与科研主渠道、构建一体化长效机制、重视方法创新以及营造文化氛围等五个方面着力,构建合乎生态的"三全育人"体系.

关键词："三全育人"、立德树人、生态主义理论、实践路径、教育管理

资助基金：本文系教育部首批"三全育人"综合改革试点项目的研究成果

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：130-138