民国教育家交往活动史:类型、特征及走向

摘要：

为了推动教育变革与发展,民国时期教育家之间频繁交往、相互合作,形成了良好的交流互动氛围.不仅体现在公共教育事务的互援互助、群策群力,还体现在日常生活的关心提携、情感交流,由此建立和保持着较为紧密的人际关系,形成了广泛而复杂的教育交往网络.就交往类型而言,民国教育家的交往活动概括起来可分为地缘交往、学缘交往、志缘交往三种.相较于地缘交往、学缘交往,教育家之间基于共同教育志趣的志缘交往更具持久性.教育家的教育交往网络也并非封闭、排外的,而是开放、包容的.随着近代社会的转型及教育研究的深化,教育家的交往活动由以地缘交往、学缘交往为主,逐渐向崇尚志缘交往转变,志缘交往成为民国教育家积累学术资本的重要方式.

关键词：民国时期、教育家、交往活动、教育交往史

资助基金：本文系2018年度中央高校基本科研业务费重大培育项目“中国学校日常生活史研究”SK02072018-0265

在线出版日期：2020-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：68-75