高等工程人才培养的范式转变 ——关于"新工科"深层次变革的思考

摘要：

"新工科"的提出主要基于服务新经济发展、解决人才供需矛盾和深化工程教育改革的需要,是应对知识生产模式转型开展的探索与实践,具有立足发展新经济的应用情境、学科交叉与融合、场所多元化和团队构成的异质性、链式自反性思维和多维度质量控制评估等特点,要求人才培养实现从"适应需要"到"引领发展"、从"术业有专攻"到"跨界融合"、从"理性认知"到"工程实践"、从"家国情怀"到"国际视野"的转变.

关键词：新工科、知识生产、人才培养、范式

所属期刊栏目：30

分类号：G64(高等教育)

资助基金：南京理工大学2017年高等教育教学改革研究立项课题"新工科"理念下工科课程关联关系的研究——以南京理工大学为例2017-I-17;"高校形势与政策课的协同建设研究"2017-B-45;"军民深度融合背景下国防特色调配交工程人才培养研究"2017-A-48

在线出版日期：2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：88-92